रूसी में कौशल और कौशल की अवधारणाओं के बीच अभी भी कोई सख्त भेद नहीं है। बौद्धिक वातावरण में, यह आमतौर पर स्वीकार किया जाता है कि कौशल की अवधारणा के संबंध में कौशल कम श्रेणी है। लेकिन जो लोग शैक्षिक अभ्यास का सामना करते हैं, इसके विपरीत, यह राय है कि कौशल कुछ कार्यों की निपुणता की एक बेहतर डिग्री है।
कौशल और कौशल के बीच क्या अंतर है?
खुद अवधारणाओं की सामग्री की तरह, यह एक बहुत ही विवादास्पद मुद्दा है। कुछ वैज्ञानिक मानते हैं कि कौशल पेशेवर स्तर पर गतिविधियों को करने की क्षमता है, और कौशल केवल कौशल के निर्माण के लिए आधार प्रदान करते हैं। अन्य वैज्ञानिक अलग-अलग प्राथमिकता देते हैं: उनकी समझ में क्षमता केवल एक ऑपरेशन करने की क्षमता है जो कौशल से पहले होती है - एक विशेष कार्यवाही करने का एक और सही चरण।
अर्थों में एक और अंतर है: कौशल कुछ काम के परिणामस्वरूप हासिल किया जाता है, स्वयं पर काम करता है, और कौशल को कभी-कभी प्राकृतिक झुकाव और क्षमताओं के विकास के रूप में माना जाता है। वर्तमान में, कौशल और कौशल के बीच का अंतर धुंधला हुआ है और इसकी कोई स्पष्ट सीमा नहीं है।
कौशल और क्षमताओं का गठन
किसी व्यक्ति की कौशल और आदतें गठन की प्रक्रिया में हो सकती हैं (उदाहरण के लिए, जब कोई लड़की स्ट्रिंग पर बैठने के लिए सीख रही है ) या गठित हो (जब एक ही लड़की ने पहले से ही इस तरह की कार्रवाई को महारत हासिल कर लिया है और जानता है कि स्ट्रिंग पर कैसे बैठना है)। यहां मुख्य बात कार्रवाई की गुणवत्ता है, क्योंकि आप गलत तरीके से किए गए कार्य को दोहराते हुए एक गलत कौशल भी बना सकते हैं।
इस प्रकार, उत्पन्न कौशल या कौशल एक ऐसी क्रिया है जो एक विशिष्ट तरीके से और एक निश्चित गुणवत्ता के साथ किया जाता है।
महत्वपूर्ण कौशल
प्रारंभ में, व्यावहारिक कौशल और कौशल जिन्हें महत्वपूर्ण माना जाता है, भौतिक परिचालनों की एक सूची तक सीमित थे - चलना, हाथों में हेरफेर करने की क्षमता इत्यादि। हालांकि, हमारे समय में, बुनियादी कौशल और क्षमताओं जो जीवन में उपयोगी होंगी वे अधिक व्यापक हैं। उनकी सूची सुरक्षित रूप से संचार गुणों, इलेक्ट्रॉनिक प्रौद्योगिकी को संभालने की क्षमता और बहुत कुछ शामिल कर सकती है, जिसके बिना आधुनिक समाज में जीवन असंभव नहीं है, यह बहुत मुश्किल है। हालांकि, हर समय सामाजिक कौशल महत्वपूर्ण माना जाता था।
कौशल और आदतों को बनाने के तरीके
क्षमताओं, कौशल, कौशल, ज्ञान - यह सब शैक्षिक और विकासात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में एक व्यक्ति द्वारा अधिग्रहित किया जा सकता है। अब एक राय है कि कौशल और क्षमताओं का शिक्षण शैक्षिक सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए, लेकिन प्रत्येक विशेष अनुशासन की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। जिस तकनीक से एक व्यक्ति को कौशल मिल जाता है उसे प्रभावी माना जाता है यदि यह ज्ञान की मास्टरिंग की पर्याप्त गहराई सुनिश्चित करने की अनुमति देता है।
यदि हम एक सिद्धांत पर विचार करते हैं जिसमें कौशल कौशल का हिस्सा है, तो कौशल निर्माण की तकनीक कौशल निर्माण की तकनीक से अलग है:
- कौशल उनकी संरचना में कौशल की तुलना में अधिक जटिल हैं, इसलिए उन्हें एक लचीला एल्गोरिदम की आवश्यकता होती है: कुछ ऑपरेशन स्थान बदल सकते हैं, कुछ गिर जाते हैं, अन्य को अंतिम समाधान में जोड़ा जा सकता है। यही कारण है कि पूर्ति की जागरूकता इतनी महत्वपूर्ण है
हर कार्रवाई। - कौशल संरचना में ऐसे क्रियाएं शामिल हैं जो automatism से पहले काम कर चुकी हैं - यानी, कौशल।
- कौशल के मामले में, एक भी सही समाधान नहीं है - कई संभावित विकल्पों के बीच हमेशा एक विकल्प होता है।
इस प्रकार, एक कौशल का गठन automatism के लिए एक विशेष कार्रवाई ला रहा है, और क्षमता प्राप्त करने की क्षमता क्षमता का विश्लेषण करने और आवश्यकतानुसार किसी भी कौशल को आकर्षित करते समय क्रियाओं का अनुक्रम करने की क्षमता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी व्यक्ति ने कार शुरू करना और गियर स्विच करना सीखा है - यह एक कौशल है, और पूरी तरह से सड़क पर भरोसा महसूस करता है - यह पहले से ही एक कौशल है।