एक व्यक्ति को बाहरी दुनिया से जानकारी प्राप्त होती है। वह इन वस्तुओं की अनुपस्थिति के दौरान अपनी छवियों को याद करने के लिए समय में अपने परिवर्तनों की अपेक्षा करने के लिए वस्तुओं के आंतरिक और बाह्य रूपों का प्रतिनिधित्व करने में सक्षम है। यह सब मानव सोच से संभव बना दिया गया है। सोच की प्रक्रिया संवेदना, धारणा, सूचना प्रसंस्करण के आधार पर एक जटिल तंत्र है। निम्नलिखित प्रकार के मानसिक कार्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है:
- विश्लेषण;
- संश्लेषण;
- तुलना;
- सामान्यीकरण;
- वर्गीकरण;
- अमूर्त;
- विनिर्देश।
आइए पिछले दो शर्तों में अधिक विस्तार से विचार करें।
अमूर्त और विनिर्देश
ये प्रक्रियाएं निकटता से संबंधित हैं। अमूर्त (लैटिन अमूर्त) एक व्याकुलता है। मनुष्य अपनी गहराई में घुसपैठ कर, वस्तु के कई गुणों और संबंधों से विचलित है। अमूर्त का एक उदाहरण पेड़ की एक निश्चित नस्ल का अध्ययन हो सकता है (कहना, conifers)। उन्हें पढ़ने की प्रक्रिया में, हम सभी पेड़ों में अंतर्निहित गुणों से विचलित होते हैं, लेकिन केवल इस नस्ल की विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जैसे कि सुइयों, राल निष्कर्षण, सभी कनिष्ठों की विशिष्ट गंध। यही है, अमूर्त अधिक सामान्यीकृत चीजों पर एकाग्रता है।
विशिष्टता इस प्रक्रिया के विपरीत है। यह विभिन्न गुणों और वस्तुओं और घटनाओं के गुणों से विचलित होने की अनुमति नहीं देता है, बल्कि उन्हें ध्यान में वृद्धि देता है। इस प्रकार, ठोस - निजी संकेतों की एक तस्वीर भरना।
शब्द कंक्रीटिज़ेशन (लैटिन - कॉंक्रिटस - विकसित, संघनित) का मतलब है कि ज्ञान की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली एक तार्किक तकनीक है। यह विचार ऑपरेशन, एक विशेष रूप से इस विषय की विशेषता को फिक्स कर रहा है, अन्य विशेषताओं के साथ संबंधों को ध्यान में रखे बिना, जो उन्हें एक पूरे में संयोजित किए बिना, लेकिन प्रत्येक अलग से अध्ययन कर रहा है। निर्दिष्ट करने की विधि अक्सर नई शिक्षण सामग्री के स्पष्टीकरण में उपयोग की जाती है। इसके लिए एक दृश्य सहायता टेबल, आरेख, वस्तुओं के कुछ हिस्सों हैं।
तर्क में, concretization की अवधारणा एक मानसिक संचालन के लिए लागू होती है, जिससे मानसिक रूप से अमूर्त (सामान्य) से व्यक्ति को स्थानांतरित करना संभव हो जाता है। शैक्षणिक गतिविधि में, विशिष्टता के उदाहरण गणितीय या व्याकरणिक नियम, भौतिक कानून आदि हैं। व्याख्यान में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है जो हम अन्य लोगों को देते हैं, उदाहरण के लिए, शिक्षक द्वारा सबक की व्याख्या। सामान्य शब्दों में, सबक स्पष्ट है, लेकिन यदि आप किसी भी विवरण के बारे में पूछते हैं, तो बच्चों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। यही कारण है कि प्राप्त ज्ञान को उनकी अमूर्त समझ के कारण अभ्यास में लागू नहीं किया जा सकता है। इस मामले में, बच्चों को अपनी सामग्री को समझने के लिए पाठ के सामान्य प्रावधानों को याद रखना होगा। सोच की इन विशेषताओं को देखते हुए, शिक्षक को उदाहरण, दृश्य सामग्री और विशिष्ट मामलों का उपयोग करके कक्षाएं आयोजित करनी चाहिए।
यह सोच प्रक्रिया हमारे दैनिक जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। इसकी सहायता से, हम अपने सैद्धांतिक ज्ञान को जीवन गतिविधि और अभ्यास से जोड़ते हैं। Concretization की अनुपस्थिति ज्ञान को नग्न और बेकार abstractions में बदल जाते हैं।
मनोविज्ञान में अमूर्तता और ठोसकरण की कुलता वास्तविकता की वास्तविक समझ के लिए मुख्य स्थिति है। प्रभावशाली कंक्रीट सोच, बिना अमूर्तता के, बौद्धिक विकास में विचलन वाले व्यक्ति के बारे में बात कर सकती है। ये ओलिगोफ्रेनिया, डिमेंशिया, मिर्गी आदि के हल्के रूप हो सकते हैं। इसलिए, सोच के सामान्य विकास के लिए, इसकी ठोस गतिविधि को विकसित करना सबसे पहले आवश्यक है, इसे अमूर्तता में जोड़ना।